Des leçons d'équitation non montées sont toujours nécessaires
Comme je l'ai déjà mentionné, je crois en l'enseignement de bonnes compétences globales en équitation. Peu importe si vous pouvez monter à cheval si vous ne savez rien de l'animal que vous montez. Nous devons respecter les chevaux et en apprendre le plus possible sur eux.
Modèle pédagogique 5-E
J'ai pris l'habitude d'écrire mon programme dans le modèle pédagogique 5-E. Ceci est un modèle pédagogique pour l'enseignement scientifique par l'expérience. J'ai appris cela lors d'un séminaire d'éducation à la ferme. Si vous pouvez donner des leçons dans ce format, vous pouvez inciter les groupes scolaires à faire des sorties éducatives comme source de revenus supplémentaire. Les enseignants doivent utiliser ces plans et organiser des activités de sortie déjà écrites de cette manière est un avantage supplémentaire pour eux. Les 5 E sont "expliquer, explorer, engager, élaborer et évaluer". Vous pouvez placer les E dans l'ordre de votre choix pour que votre programme fonctionne tant que vous les avez tous les 5.
Au début, j’imaginais qu’il serait difficile d’écrire dans un format "strict", mais c’est pour moi une grande aide de rédiger de bons plans de leçons que tous pourraient enseigner il est plus facile pour les enfants d'apprendre.
Quel est l'objectif?
L'objectif est de familiariser les participants avec les pratiques de base de l'équitation sans danger tout en interagissant avec les chevaux au sol. Qui pourrait l'utiliser? Une orientation pour les nouveaux clients, un programme d'insigne de cheval de troupe scout, le premier jour du camp d'été ou des leçons de jours de pluie pour votre programme de cours.
Tâche 1: expliquer
Expliquer (jeu)
Demandez à votre groupe de se diviser en paires et, s’ils ne se connaissent pas, aidez-les à choisir leur partenaire ou faites-le au hasard. Vous aurez besoin d'avoir vos chevaux dans la grange pour cette activité.
- Bienvenue aux élèves et donnez les deux bouts de papier.
- Attribuez-leur le nom de deux chevaux dans la grange.
- Dites-leur ce qu'ils vont faire n'est qu'un jeu amusant dans lequel vous devinez combien les deux chevaux pèsent.
- Insistez sur le fait que ce n'est que pour le plaisir - votre meilleure hypothèse est totalement satisfaisante!
- Ensuite, demandez-leur de revenir dans leurs conjectures et vous devriez les retenir pour plus tard.
Tâche 2: Explorer
Explorer
Discutez de la raison pour laquelle nous devrions prendre en compte le poids d’un cheval. Laissez les élèves deviner, mais incitez-les à en arriver au point que les chevaux sont beaucoup plus gros que nous. Même les plus petits chevaux sont bien plus gros que nous, nous devons donc être attentifs à leur sécurité en tout temps.
Tâche 3: S'engager
Engager
Donnez à chaque élève un morceau de papier et du matériel de dessin. Dites-leur qu'ils vont dessiner une affiche pour l'une des règles de sécurité. Vous aurez préparé toutes les règles de sécurité que vous souhaitez appliquer sur des bouts de papier avec un chapeau.
- Chaque élève choisira au hasard une règle du chapeau et la lira à haute voix au groupe.
- Une fois que tout le monde a sa règle et comprend ce que cela veut dire, donnez-lui le temps qu'il vous faudra pour mettre en place l'affiche sur la sécurité.
- Une fois terminé, affichez-les à un endroit facilement visible dans la grange.
Tâche 4: Élaborer
Élaborer
Demandez aux élèves de trouver un endroit sûr où vous regarder et observer les règles de sécurité pour lesquelles vous leur avez demandé de faire des affiches. Mettez un cheval silencieux sur des traverses pour cette démonstration car les enfants vont également interagir avec le cheval. Assurez-vous de souligner les règles de sécurité. Je ferais toutes les règles des deux côtés du cheval attaché afin que vous les démontriez deux fois.
Tâche 5: évaluer
Évaluer
Ensuite, chaque enfant jouera à tour de rôle pour démontrer la règle de sécurité pour laquelle il a dessiné une affiche. Les autres étudiants doivent être attentifs car ils noteront le démonstrateur ou montreront à quel point ils ont bien démontré la règle. Ils donneront à chaque démonstratrice A, B ou C, puis leur diront pourquoi ils leur ont attribué cette note.
Nous voulons qu'ils s'expliquent pour prouver qu'ils comprennent vraiment les règles et leur importance. Une fois que tout le monde a eu à son tour de démontrer la règle et d’être noté, vous transmettez les hypothèses de poids qu’ils ont faites au tout début.
Maintenant, vous irez de décrochage, les étudiants liront leurs suppositions. Les autres étudiants devineront s'ils pensent que le poids réel est supérieur ou inférieur. Vous utiliserez ensuite le ruban de poids sur le cheval pour leur indiquer le poids réel. Assurez-vous qu'au fur et à mesure que vous obtenez les poids, vous mentionnez les règles de sécurité ainsi que vous écrivez les poids réels.
Maintenant, terminez et envoyez-les à la maison
Une fois que tout le monde connaît le poids réel des chevaux, vous pouvez, si vous le souhaitez, donner un prix aux partenaires qui ont deviné le plus proche! En terminant, demandez-leur s'ils se sont tous amusés et estiment avoir appris les règles de sécurité? Dites ensuite quelque chose qui explique la manière dont cet exercice de poids a été associé à la sécurité pour rappeler à quel point le plus petit cheval que nous sommes est bien plus grand et que nous devons être conscients de notre sécurité à tout moment!
Bonne équitation sans monte!
